2018年下學期教學信息員工作總結

信息類別:教學評估   發布時間:2019-03-05 15:23:53 點擊數:

 本學期教學信息反饋共2346條,許多教學信息員放棄課余休息時間,多方面地聽取同學們意見和要求,進行匯總分析,及時地反饋教學信息,促進了師生的交流與溝通,使學校能全面地了解教學情況,有針對性地采取措施,提高教學質量。各學院領導一直非常重視信息員提供的教學信息,對每一份教學信息都仔細閱讀。學生信息員提供的信息對學校的教學質量起到了很好的監控作用,為學校教學質量保障體系建設做出了貢獻?,F將本學教學信息員工作總結如下:

 一、反饋信息的基礎數據

 1.本學期反饋信息基礎數據:2346條信息,其中有效信息為2315條(重復的已歸納)。

 2.信息分類基礎數據:

 教師教學方面610條,受表揚教師98位,教學管理321條,教學條件627條,學生學習432條,合理化建議356條

 學生信息反饋顯示我校大部分教師都能以學生為本,站在學生的角度設計教學,采取恰當的教學方式,很多老師受到學生的一致好評。學生反映外國語學院的巫宜霖老師和藹可親,與學生打成一片,同時積極引導學生怎樣面對未來,學生很受用。工管學院的程麗萍老師上課精神狀態好,教學認真負責,對學生親切和藹,能不斷更改適合學生的教學方式,采納學生的建議,調動學生學習的積極性,講課詳細,獲得學生的一致好評。初等教育學院的羅瓊老師內容充實,形式多樣,用獎勵機制鼓勵學生參與課堂主動討論,氣氛活躍。材化學院的晏根平老師語言精練,內容豐富,涉及課外知識較多,開拓學生思維,講課生動,貼近生活,獲得學生的一致好評。

 學生信息反饋顯示很多老師的教學內容豐富,注重理論與實踐相結合,教學手段多樣,教學語言精彩的教師,很受學生歡迎。老師注重分析,并涉及到許多書本之外的知識,有利于開闊同學們的視野,擴展同學們的思維,有自己獨特的見解,學生站在不同的角度觀察事物以及分析現象,引導式的教學方法和認真負責的教學態度得到了同學們的一致認可和贊同。

 大部分老師講課清晰明了,例子有針對性,授課內容知識面廣,拓展了學生視野,得到學生認可。有的老師上課語言嚴謹、生動,不乏幽默感,態度親切,知識廣博,增加與課本相關的內容,有助于鍛煉學生的分析能力和邏輯思維能力。

 很多青年教師不拘泥于教材,高屋建瓴地整合教學內容,能夠很好地補充與章節相關的課外內容,避免內容的重疊,注重知識實踐的環節,講練結合,整合教學內容,將理論與案例相結合,課堂效果好。

 二、存在的問題及建議

 從學生反饋中我們了解到仍有部分教師教學水平與學生的要求相差較遠,表現為:個別老師教法呆板,課堂氣氛沉悶,師生對話渠道不暢通;有的教師語言不規范,板書不系統,字跡潦草;有的教師照本宣科,講解內容貧乏,學生聽不懂;有的教師(特別是年輕老師)理論與實踐脫節嚴重,不能很好與相關課程聯系起來,致使課堂乏味,學生學習興趣不濃;個別老師只教書,不育人,不組織課堂,不維持教學秩序,對學生睡覺或遲到、早退及曠課等現象視而不見;有的教師對教材吃不透,講解滿堂灌,重點不突出,教學效果差;課程設計不合理,學生感覺空洞,收獲不大。

 我校教學改革在不斷深入,教師應在提高課堂教學質量上多探索。教師應充分認識到教學研究對提高自身水平、保證教學質量的重要作用,積極參與課程內容研究和教學方法的研討,爭取在更新教學內容、增大課堂信息量、改進教學方法與手段等方面取得新的突破。

 三、關于信息反饋的問題及建議

 學生教學信息每月都經過整理后將反饋個二級學院,并要求其在規定的時間內將反饋表返回,大多數學院都能按時完成,各學院領導對學生欣賞的教師進行表揚、推廣其教學經驗,并與存在問題的任課教師進行溝通、交流,提出具體的整改意見,重點問題還進行了教學研討。但個學院信息處理時間長,反饋慢,影響了信息反饋的工作進程。建議各學院一方面要將學生反饋的信息及時與教師溝通、交流,采取切實可行的措施幫助、督促其努力改進,跟蹤其教學改進的實際情況,以提高課堂教學水平和質量;另一方面各學院要及時將意見反饋,以保證教學信息反饋的時效性。

   高教研究與質量評估中心

2018年126

 

 

 

 

 

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